2019. augusztus 21., szerda , Sámuel, Hajna

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

1055 Bp., Szalay u. 10–14.

Tel.: (+36-1) 235-7200

Fax: (+36-1) 235-7202

Főoldal.
English site.
Hírek és aktualitások.
Rólunk:
- Intézeti alapdokumentumok.
- Az OFI rövid bemutatása.
- A vezetőség bemutatása.
- Munkatársak:
- Projektbeszámolók.
- Költségvetési dokumentumok, üvegzseb.
- .
Nemzetközi kapcsolatok:
- Alapinformációk.
- Hírek.
- DISCO.
- Kisgyermekkori nevelés.
- Aktív állampolgárságra nevelés.
- Olvasáskészség javítása.
- .
Tankönyvrendelés.
Kísérleti tankönyv:
- Bemutatófilmek.
- Felhívás.
- Hasznos információk.
- Regionális tájékoztató napok a kísérleti tankönyvekről.
- .
Kerettanterv, helyi tantervek:
- Kerettanterv.
- Helyi tantervek.
- .
Kerettanterv jóváhagyása.
Alapfokú művészetoktatás.
NAT.
Rendezvények.
Országos szaktanácsadói névjegyzék.
XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) (TÁMOP 3.1.1).
TÁMOP 3.1.2-B/13 kiemelt projekt.
TÁMOP 4.1.2.B.2-13/1 projekt.
Pedagógusképzés támogatása (TÁMOP 3.1.5).
Zöld Óvoda-, Ökoiskola programok kiszélesítése (SH/4/5).
KEOP-5.6.0/12-2013-0013.
Szakiskolai közismereti program.
Lezárt kutatások, projektek:
- 21. századi közoktatás - fejlesztés, koordináció - I., lezárult szakasz.
- Együtt az integrációért.
- A felsőoktatási szolgáltatások rendszerszintű fejlesztése (TÁMOP 4.1.3).
- Hatékony informatikai infrastruktúra a közoktatásban (TIOP 1.1.2).
- Minőségfejlesztés a felsőoktatásban (TÁMOP 4.1.4).
- Erőszakmentes iskola:
- Kutatási projektek.
- Szakképzési projektek.
- .
Nemzeti Tehetség Program:
- Pályázati kiírások ütemezése.
- Pályázati kiírások:
  - Aktuális.
  - GYIK.
  - Archívum.
  - .
- Pályázatok referensei.
- Elszámolások:
  - Aktuális.
  - Archívum.
  - .
- Nemzeti Tehetségügyi Koordinációs Fórum.
- Arculati elemek.
- Archívum.
- .
Vizsgacentrum:
- Bemutatkozás.
- Vizsgabefogadás.
- Vizsgaszervezés.
- Vizsgabejelentés.
- Europass Bizonyítvány - kiegészítő.
- Fontosabb jogszabályok.
- Szóbeli tételek.
- Szakmai vizsgakövetelmények.
- .
Pályázatok:
- Álláspályázatok.
- Szakmai pályázatok.
- Beszerzések:
- .
Kutatók.
Kiadványaink.
Tudástár:
- Térképek - tanulói adatok.
- OKTV.
- Felsőoktatás.
- Munkatársak publikációi.
- Tanulás-tanítási módszerek fejlesztése.
- Jelentés a magyar közoktatásról:
  - Jelentés a magyar közokatásról 2010.
  - Jelentés a magyar közoktatásról 2006.
  - Jelentés a magyar közoktatásról 2003.
  - Adalékok a Jelentés a magyar közoktatásról 2003-hoz.
  - Jelentés a magyar közoktatásról 2000.
  - Jelentés a magyar közoktatásról 2000 háttértanulmányai.
  - Jelentés a magyar közoktatásról 1997.
  - Jelentés a magyar közoktatásról 1997 háttértanulmányai.
  - .
- Az oktatás társadalmi-gazdasági környezete:
  - Az iskolai hátrány összetevői.
  - A közoktatásban foglalkoztatottak összetételének és keresetének változása (1992–2001).
  - Önkormányzati oktatáspolitika és oktatásfinanszírozás.
  - Tanári pálya és életkörülmények, 1996/97.
  - Egyéb tanulmányok.
  - Közoktatás és regionális fejlődés.
  - Hatékonysági problémák a közoktatásban, 2005.
  - A kistelepülési iskolák szerepe a települések népességmegtartó erejében.
  - Hogyan tovább?.
  - Partnerség iskolán innen és túl.
  - A tanulók munkaterhei.
  - A kormányzati szintek közötti felelősség-megosztás és a közoktatás Magyarországon.
  - Az oktatás és az európai integráció.
  - .
- Intézményi szintű folyamatok:
  - A középiskolai munka néhány mutatója.
  - Az eredményes iskola.
  - Hatékonysági problémák a közoktatásban.
  - Tartalmi változások a közoktatásban a 90-es években.
  - Mindenki középiskolája • Középfokú képzés az ezredforduló Magyarországán.
  - Válaszol az iskola.
  - Iskolavezetők a 90-es években.
  - .
- Nemzetközi elemzések:
  - Jelzések az oktatásról.
  - Új megközelítések az iskolavezetésben.
  - EU-integrációs tanulmányok.
  - A középfokú oktatás nemzetközi tükörben.
  - Oktatásmenedzsment.
  - .
- A tanulás és tanítás helyzete:
  - OKI-műhelytanulmányok - A középiskolai tantárgyi obszerváció tanulságai.
  - A tantárgyak helyzete a középiskolában.
  - Tanítás és tanulás tanárszemmel.
  - A tantárgyak helyzete.
  - Könyvtárhasználat.
  - A kompetencia.
  - Pedagógusok szakmai világképe.
  - Hidak a tantárgyak között.
  - Fókuszban a nyelvtanulás.
  - Tankönyvdialógusok.
  - .
- Pedagógiai rendszerek fejlesztése:
  - Testvéri tantárgyak.
  - Integrált természetismeret-oktatás.
  - A társadalomismeret- és etikaoktatás módszertana.
  - .
- Felnőttoktatás, élethosszig tartó tanulás:
  - Időfelhasználás és felnőttoktatás.
  - Esély 2000 – konferencia.
  - Tanulmányok a felnőttoktatásról (archív).
  - Tanuló Társadalom.
  - A tanuló felnőtt – a felnőtt tanuló.
  - A felnőttek iskolái.
  - Médiaismeretek és felnőttoktatás.
  - Az iskolai rangsor problémái a felnőttoktatásban.
  - Kihívások és válaszok.
  - Felnőttoktatási kerettantervi útmutató.
  - A tanulás kora.
  - Felnőttoktatás és -képzés az iskolarendszerben és azon kívül.
  - Módszertani stratégiák az iskolarendszerű felnőttoktatásban.
  - Foglalkoztatásba ágyazott képzés.
  - .
- Sajátos nevelési igényű tanulók:
  - Sajátos nevelés – integráció – inklúzió.
  - A befogadó iskolák értékelési gyakorlata.
  - Táguló horizont – Pedagógusoknak az együttnevelésről.
  - Befogadó iskolák, elfogadó közösségek.
  - Sajátos nevelési igényű tanulók együttneveléséről....
  - Gyógypedagógiai módosított tantervek.
  - Kőpatakiné Mészáros Mária – Singer Péter - Módszertani kaleidoszkóp.
  - Együttműködés az Európai ügynökség a sajátos nevelési igényű tanulók oktatásának fejlesztéséért és az OKI közt.
  - A szervezetfejlesztés jó gyakorlatai.
  - Új horizontok az együttnevelésben.
  - .
- Hátrányos helyzet, második esély:
  - Foglalkoztatásba Ágyazott Képzés 5. - Szerepváltás.
  - Esélyt teremtő iskolák.
  - Esély az együttnevelésre – Chance for integration.
  - Foglalkoztatásba Ágyazott Képzés (FÁK-program).
  - Integráció kontra szegregáció.
  - A „Második esély iskolái” program.
  - Integráció a gyakorlatban.
  - Fókuszban a roma többségű iskolák.
  - .
- Oktatáspolitikai elemzések:
  - Fenntartható-e a közoktatás?.
  - A közoktatás tartalmi szabályozásának rendszere Magyarországon.
  - „Minőségi oktatás minden fiatalnak: kihívások, trendek és prioritások” - Az oktatás fejlesztése.
  - .
- Konferenciák, rendezvények eredményei:
  - Nyitott iskola – tanuló társadalom (2003).
  - A tanulás fejlesztése (2002).
  - Minőség – eredményesség – hatékonyság.
  - OKI Szakmai napok 2001.
  - Önkormányzat és közoktatás.
  - Szakmai napok 2002.
  - Magyar Közoktatás 2001.
  - Az Országos Közoktatási Intézet konferenciája, 2005 - Új vizsga – új tudás?.
  - Hatékonyság és minőség: aktuális kérdések a hazai közoktatásban - Közoktatás és versenyképesség.
  - 3I Akadémia.
  - .
- Nemzetközi kitekintés:
  - Iskolavezetés és élethosszig tartó tanulás.
  - OECD-tanulmányok magyarul.
  - Az állampolgári ismeretek oktatása Nyugat-Európában és az USA-ban.
  - Iskolarendszerek Európában.
  - Internetes kalauz az európai történelem tanításához.
  - Tanulmányok az iskolafejlesztés nemzetközi gyakorlatából.
  - .
- Feladatfejlesztés – Fejlesztő feladatok:
  - A 7–12. évfolyamok verbális kvantitatív értékelése és visszajelzése.
  - A kétszintű érettségire való áttérés anyagai.
  - .
- Érettségi.
- .
Adatbázisok.
.

Regisztráció

Intézeti folyóiratok

Tudástár >> Jelentés a magyar közoktatásról >> Jelentés a magyar közoktatásról 1997

Függelék 50-59

2009. június 17.

Cikk nyomtatás

Link küldés

50. táblázat

Lemorzsolódási arányszámok az általános iskolában kiemelt évfolyamonként és összesen, 1990/91-1995/96 (%)


	Lemorzsolódás a 4. évfolyamon	Lemorzsolódás a 8. évfolyamon	Lemorzsolódás összesen	Lemorzsolódás a 8 évvel korábbi induló létszám-hoz képest

1990/91	2,80	1,11	3,40	12,3
1991/92	2,23	0,97	2,93	12,0
1992/93	2,00	0,94	2,86	11,4
1993/94	1,99	1,18	2,82	11,4
1994/95	1,94	1,18	2,81	8,4
1995/96	2,02	1,09	2,74	8,8

Forrás: MKM oktatási statisztikái; Előzetes oktatásstatisztikai adatok, KSH

51. táblázat

A hetedikesek és szüleik véleménye arról, hol érdemes továbbtanulni a 14 éveseknek, 1997 (%)


	Szülők	Gyerekek

Gimnázium	25	49
Szakközépiskola	57	37
Szakmunkásképző	8	8
Nincs jelentősége	10	6

Forrás: Pályaválasztási.l., 1997

52. táblázat

A hetedikesek és szüleik véleményének megoszlása arról, hogy az adott iskolatípuban továbbtanulónak lesz munkája 20 év múlva, 1997 (%)


	Szülők	Gyerekek

gimnázium	68	92
szakközépiskola	91	91
szakmunkásképző	78	65

Forrás: Pályaválasztási..., 1997

53. táblázat

Ha biztosan felvennék, hol tanulna tovább/hol taníttatná tovább a gyerekét? 1997 (%)


	Szülők	Gyerekek

Gimnázium	34	36
Szakközépiskola	52	47
Szakmunkásképző	14	16

Forrás: Pályaválasztási..., 1997

54. táblázat

Az iskolák száma a középfokú oktatásban (a fogyatékosok speciális képzése és a dolgozók iskolája nélkül) iskolatípusonként, 1985/86-1996/97


	Gimnázium	Gimnázium és szakkö-zépiskola	Szakközép-iskola	Együtt	Szakmun-kásképző	Gép- és gyorsíró szakiskola	Egészség-ügyi szakiskola	Speciális szakiskola nem fogyatéko-sok részére

1985/86	179	81	300	560	274	58	24	n. a.
1986/87	186	82	318	586	278	57	24	n. a.
1987/88	190	85	332	597	284	56	25	n. a.
1988/89	195	86	363	644	294	58	24	n. a.
1989/90	204	89	381	674	299	63	29	n. a.
1990/91	214	104	405	723	308	63	30	16
1991/92	233	125	421	779	317	61	31	125
1992/93	251	145	427	823	329	56	30	229
1993/94	270	150	445	865	332	49	23	257
1994/95	278	169	439	886	335	45	20	252
1995/96	293	182	481	956	349	40	14	239
1996/97	293	204	483	980	363	31	10	201

Forrás: MKM oktatási statisztikái; Előzetes oktatásstatisztikai adatok, KSH

55. táblázat

Az osztályok száma aközépfokú oktatásban iskolatípusonként, 1985/86-1996/97


	Gimnázium	Szak-közép-iskola	Szakmun-kásképző	Gép- és gyorsíró szakiskola	Egészség-ügyi szakiskola	Speciális szakiskola	Összesen

1985/86	3 331	4 101	6 309	276	160	-	14 177
1986/87	3 379	4 187	6 312	275	158	-	14 311
1987/88	3 463	4 312	6 367	268	162	-	14 700
1988/89	3 568	4 515	6 564	266	169	-	15 237
1989/90	3 793	5 037	6 909	242	191	-	16 355
1990/91	3 988	5 452	7 199	220	196	23	17 273
1991/92	4 211	5 874	7 036	201	195	238	17 998
1992/93	4 409	6 201	6 648	161	166	589	18 174
1993/94	4 476	6 497	6 182	131	134	747	18 167
1994/95	4 579	6 801	5 824	125	115	743	18 187

1995/96	11 954		5 490	n. a.	n. a.	n. a.	-
1996/97	12 470		5 088	n. a.	n. a.	n. a.	-

Forrás: MKM oktatási statisztikái; Előzetes oktatásstatisztikai adatok, KSH

56. táblázat

A középiskolákba felvettek számának alakulása, 1985/86-14996/97


	Gimnázium	Szakközépiskola	Összesen

1985/86	27 246	34 058	61 304
1986/87	27 162	35 429	62 591
1987/88	28 321	35 838	64 159
1988/89	30 078	41 001	71 079
1989/90	34 862	46 141	81 002
1990/91	34 734	45 269	80 003
1991/92	34 325	45 926	80 251
1992/93	35 252	45 540	80 792
1993/94	34 897	45 857	80 754
1994/95	35 183	44 629	79 813
1995/96	33 159	41 235	74 394
1996/97	32 793	41 835	74 627

Forrás: MKM oktatási statisztikái; előzetes oktatásstatisztikai adatok, KSH

57. táblázat

A középfokú intézménytípusokba járó tanulók arányának változása iskolatípusonként, 1985/86-1996/97 (%)


	A középfokú intézményekbe járók arányának változása (1985/86 = 100)				100 középiskolásból

	Gimnázium	Szakközépiskola	Szakmunkásképző	Összesen	Gimnáziumba jár	Szakközép-iskolába jár

1985/86	100,0	100,0	100,0	100,0	44,8	55,2
1986/87	99,4	101,0	99,3	99,8	44,4	55,6
1987/88	100,2	102,7	100,5	100,9	44,2	55,8
1988/89	102,9	107,4	105,9	105,3	43,7	56,3
1989/90	109,9	120,7	114,4	114,8	42,5	57,3
1990/91	116,7	129,3	118,7	120,9	42,3	57,7
1991/92	123,3	137,5	116,3	124,9	42,1	57,9
1992/93	129,2	143,0	106,9	125,8	42,3	57,7
1993/94	130,6	147,8	98,8	124,5	41,8	58,2
1994/95	132,7	151,3	92,6	123,0	41,7	58,3
1995/96	133,2	160,1	87,5	122,6	40,3	59,7
1996/97	133,2	169,4	81,5	122,1	39,0	61,0

Forrás: MKM oktatási statisztikái; Előzetes oktatásstatisztikai adatok, KSH

58. táblázat

A tanulólétszám változása iskolatípus és ágazat szerint, 1990/91 és 1996/97


	1990/91	1996/97	1996/97, % 1990/91 = 100	Érettségit tett 1996-ban

Gimnázium	123 427	140 867	114,1	32 133

Szakközépiskola
Ipari (műszaki)	76 042	98 191	129,1	18 612
Mezőgazdasági	15 568	17 768	114,1	3 694
Közgazdasági	31 799	45 378	142,7	8 811
Kereskedelmi	10 339	17 894	173,1	2 823
Vendéglátó-ipari	5 098	8 882	174,2	1 334
Közlekedési	4 756	4 500	94,6	879
Egészségügyi	16 928	16 615	98,2	3 501
Óvónői	4 510	273	6,1	421
Művészeti	2 495	3 754	150,5	781
Egyéb	910	7 273	799,2	423
Szakközépiskola összesen	168 445	220	130,9	41 280

Mindösszesen	291 872	361 395	123,8	73 413

Forrás: Magyar Statisztikai Zsebkönyv 96, KSH

59. táblázat

A középfokú oktatásban tanító pedagógusok száma iskolatípusonként, 1985/86-1996/97


	Gimnázium	Szakközép-iskola	Szakmunkás-képző	Gép- és gyorsíró iskola	Egészség-ügyi szakiskola	Speciális szakiskola	Összesen

1985/86	7 923	9 976	11 505	236	385		30 025
1986/87	8 286	10 241	11 591	253	383		30 754
1987/88	8 646	10 538	11 651	258	404		31 497
1988/89	9 103	10 981	11 745	288	434		32 551
1989/90	9 656	11 769	12 044	303	504		34 276
1990/91	10 246	12 656	12 060	221	498	-	35 681
1991/92	10 732	13 285	11 766	215	441	261	36 700
1992/93	11 290	13 983	11 451	181	369	505	37 799
1993/94	11 959	14 862	11 251	173	325	760	39 330
1994/95	12 578	15 338	10 939	153	281	871	40 160
1995/96	12 912	15 772	10 284	136	183	796	40 083
1996/97	13 133	16 329	9 223	126	109	706	39 626

Forás: MKM oktatási statisztikái; Előzetes oktatásstatisztikai adatok, KSH

A honlapon található tanulmányok, egyéb szellemi termékek, illetve szerzői művek (a továbbiakban: művek) jogtulajdonosa az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. A jogtulajdonos egyértelmű forrásmegjelölés mellett felhasználást enged a művekkel kapcsolatban oktatási, tudományos, kulturális célból. A jogtulajdonos a művekkel kapcsolatos anyagi haszonszerzést azonban kifejezetten megtiltja.